相信大家都有“过家家”的经历吧。孩童时，这是我们最爱的游戏之一：你当“妈妈”，我当“爸爸”；或是你当“奥特曼”，我是“月野兔”……小小的年纪，我们“认真严肃”的扮演着各种角色，玩的不亦乐乎。

可是，把“过家家”搬到英语课堂上，你能想象吗？

“I am Flappy,I want to fly but I can’t fly. What can I do? Let me try. ”在新航道派乐多的小剧场《Flappy's dream》里，一个孩子扮演想要飞的“Flappy”，正在进行着她的开场白。

这个故事讲的是，主人公Flappy的梦想是学会飞行。他非常努力但总是不成功。最后在朋友们的帮助下，Flappy终于学会了飞行。

目前，有关少儿英语情景剧的教学模式正在悄然兴起。老师根据孩子阶段的学习成果，总结编写成剧目让孩子表演。鲜活的教学方式，打破了课堂的沉闷，让孩子“动”起来，成为学习的“主角”；而对孩子来说，恐怕认为这是在“玩”吧，这是一个有趣的游戏。少儿英语情景剧是一种立体的学习法，触及语言、表演、音乐等多方面的知识，把它们融入戏剧情景里，通过精彩的剧本引导，让孩子沉浸在浓郁而标准的英语氛围中，用英语去理解故事、表演故事。不仅快乐的学到了知识，更是对孩子性格的培养和完善起到了一定的推动作用。

那情景剧到底是什么？给你详细讲解讲解O(∩_∩)O

什么是少儿情景剧？

情景剧，最早起源于美国的肥皂剧，是一种主要以室内场景为背景，以大众生活为内容，以幽默的对话为语言方式的轻喜剧，如美国的《成长的烦恼》和我国的《我爱我家》等。心理情景剧是利用与生活相似的情景，通过行动表达的方法和技术，以舞台表演的形式重现生活情景中的心理活动与冲突，使当事人和参与者认识到其中的主要问题，由当事人自己或在参与者的协助下加以解决，促进当事人、参与者认知领悟、情绪表达和行为改变。

我们所说的情景剧来源于少儿的生活，是针对3-8岁少儿学习和生活实践以及认知范围，让少儿在情景化、游戏化的表演、欣赏、体验、感悟中，认识自我、发现自我、完善自我，从而形成良好个性心理品质的一种教育活动形式。

情景剧与少儿英语

情景剧对少儿英语学习的推动有：

1 培养英语学习兴趣：

少儿英语教育中，最关键的就是培养孩子的兴趣。孩子没有兴趣，再好的教材也没有意义。

谈起培养兴趣，就要有好的方法。少儿英语教学中需要知道的一个教学方法就是TPR。TPR是美国著名心理学家詹姆斯·阿谢尔(James Asher)潜心研究20年总结出的“全部动作反应法”(Total Physical Response)。具有TPR理念的英语教学，大都采用极富特色的韵诗、歌谣及歌曲，带给学生一种活泼、欢快的语言接受环境。其实现在一些好的少儿英语教程里面，都部分的融入了TPR方法。

而少儿情景剧就是TPR的衍伸，创造一种快乐的情景，有精彩的故事，有优美的音乐，有可爱的伙伴，让孩子去扮演感知，彻底融入到这个英语学习环境中。

2 创造英语学习语境

英语学习非常注重学习语境。我们常常感叹我们的外语教育缺乏语境。但在情景剧中，就创造了这样的语境，让孩子真正的说出来，而不是只是被动的听。

现在的孩子都喜欢看动画片吧，经常坐在电视机前一动不动，眼睛都不带眨一下的。这只是充当旁观者的角色，就沉迷如斯。想象一下，让孩子去演“动画片”，成为童话故事中的主人公，他们又会有什么样的反应和变化？

其实，情景剧采用的是情境教学理念。情境教学主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。根据孩子的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起孩子的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。适宜的教学情境不但可以提供生动、丰富的学习材料，还可以提供在实践中应用知识的机会，促进知识、技能与体验的连接，促进课内向课外的迁移。

在情景剧中，孩子成为了“喜洋洋”、“熊大熊二”、“托马斯”、“小马宝莉”……要演好自己心中“SUPER STAR”,孩子们的英语学习的自主性和积极性就大大的提高了。到时候，就不是我们每周一到两次带着孩子去上课，而是孩子天天拉着爸爸妈妈们来“演戏”了。

3 培养完美人格

这点应该算是情景剧教学的附加值了吧，但是这个附加值大大物超所值。

在情景剧活动中，孩子自己表演或在轻松愉快的气氛中观看同伴表演，从情节的发生、发展到角色的分配扮演、道具场景的准备，情景剧始终以孩子为中心，老师只是支持和引导。在这种心理自助和互助的氛围中，孩子不断体验和感受各种角色的遭遇，与同伴交流、分享，并探索解决问题的方法，学会调适自己的心理状态，减轻心理压力，解决心理问题，充分实现了孩子的自我教育。

正如情景剧《Flappy's dream》中，“Flappy”想飞的梦想遭到了别人的嘲笑和打击，但是它没有气馁，而是努力寻找方法和朋友的帮助，最后梦想成真。逼真的背景音乐和形象的场景道具使孩子们身临其境。其实孩子在成长的过程中，就是不断挫折，不断摸爬的过程。这个故事刚好告诉了孩子：是梦想，就不怕被嘲笑，也不该被嘲笑；坚持、努力，就可能碰触到胜利的曙光。这比父母的千言万语、苦口婆心显然更加有效。

事实证明，真实、生动的问题情境，可以让少儿通过自我教育，在自信心、自制力、荣誉感、好胜心、坚持性、合作能力等方面得到良好的发展。孩子会潜移默化的受到剧情故事、人物角色的影响，培养同理心，促进心灵成长，达到知、情、意的和谐发展。