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如何克服马虎

中小学 沈阳乐文教育 2017-02-09 10:26:03 468浏览

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本来不该错的题却答错了，本来不该看错的题目却看错了，本来不该丢题却少答了一道题，本来不该交错作业却交错了。本来不该写错的字却写错了。有时心里总在提醒自己千万别马虎了，但到时候，不该错的时候还是错，不该马虎的地方还是马虎。这是现在很多学生存在的现象。
    是什么原因导致的呢？这就需要我们去分析。
   （1）对学习目的不明确，学习责任心不强。这在中学生马虎者中占有相当大的比例。现在有相当一部分家长由于工作忙或其他的情况，自顾忙自已的，从不管学生的学习，放任自流，因此，学生不知道为什么学习，学习有什么重要性。导致他们时常应付差事，马虎从事。
   （2）性格方面原因。如急躁的学生、冲动型的学生、感情用事的学生，他们往往会马虎。不同的性格造成不同的马虎。过于自信也会造成马虎作业量大也会造成马虎，太多做不完，产生急躁心理。此时，最容易出错。
   （3）学习态度不端正的学生经常做错。
   （4）还有偶尔马虎的学生。
我们该如何采取措施让学生自身克服马虎呢？首先要让学生意识到马虎的不良影响。假如其走上社会，走上工作岗位。稍微的马虎就会使其遗憾终身。如在银行工作，整天与钱打交道，小数点错一位所造成的后果是不堪设想的。其次，要培养学生对学习的兴趣。任何事有了兴趣就好办。因为有了兴趣，就会有动力，就会热情，对自已会自觉、细心地完成。具体做法如下：
    1、加强对学习的重要性的认识。学习中经常有这样的现象，有些问题很容易解决，按理是绝对不应该出错的，粗心的人还是出差错了；反之，有些事情比较难，按理说应该是出差错的可能性较大，但粗心的人这时反倒不出差错了。为什么会出现这样的“反常”现象呢？这是因为人们对较难的问题在心理上比较重视，在大脑皮层上形成的兴奋度比较强烈，不宜受到其他兴奋的干扰，因而不宜出现差错；反之，对较容易的问题心理上不太重视，因而交易出现差错。正因为这样，加强对学习的重要性的认识，提高责任心，就不会马虎随便，掉以轻心了。而且也能自觉地克服分心的现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。
    2、保持适当的紧张的情绪。我们常有这样的体会：每当进入考场时常暗示自己细心点，可是由于心情紧张，一些时候看来十分明显的错误，疏漏就像隐身人一样接踵而至，甚至看错了题目要求，忘作了某些题目。事后懊悔不已，只怨当时粗心。其实，这种粗心的新型纯粹是由于情绪紧张所造成的。研究表现，当情绪过分紧张，或毫不紧张时，智力操作效率是最差的，当情绪在中等强度的紧张状态下，智力操作效率往往是最好的，因此，保持适度的紧张情绪，也是防止马虎的有效方法。
    3、了解马虎的原因，找出症结所在。如有的同学平时学习时总是无法集中注意力，漫不经心，丢三拉四，如果长此以往，就会形成恶性循环，即形成马虎的毛病。因此，当你在学习的时候，就要集中起全部精神，养成认真严肃的学习态度。
    4、养成认真检查的习惯，当做完作业或答完卷子的时候，要在心里反复提醒自己，一定要认真地检查每一道题，一定不要再发生错误，眼睛要仔仔细细地看，精神要全部集中，一定把作业做对，把卷子答好，这样反复告诫自己，提醒自己，就能慢慢养成耐心细致的习惯，克服马虎毛病。
    5、当自己每犯一次马虎错误，就给自己一次惩罚，或是把毛病的原因用笔记下来，平时多看几遍，或是警告自己，并在心里默念：别人都不马虎，为什么我马虎呢?并不是自己不会，连自己会的都要错，那么还能有什么作为呢?一个不认真、不负责任的人是成就不了大事业的，我还年轻，我一定要克服它，让我学习、生活得更好，我一定能成功。马虎并不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。
    6、在日常生活中，从小事做起，认认真真地对待每一件事、每—天，力争把每一件事情都做好。坚持下去，从而克服自己遇事急躁、慌张的毛病，而最终取得良好效果。让学生进行“细活儿”训练。学习、生活中有许多“细活儿”，不认真绝对做不好。对于马虎的孩子，通过干“细活儿”，可以克服他的毛病。
    只有填补学生的不足，消除考试中孩子经常犯的错误，才能真正帮助学生提高成绩。
    对经常马虎的学生提出要求。对他多一份关注，多一份关心，多一份爱。让学生能更好的学习。

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