担任职务：分校教研组长教育感言：高考是千军万马独木桥，我愿意做你的马鞭在博学功勋：2012年被评为优秀教师2011  博学专教优秀教案2011  博学专教年终敬业奖教学案例：王彤同学，有一定的学习功底，但知识点不成体系，比较混乱，特别是数列题计算容易出错，刘老师悉心观察，察觉到学生的问题所在，总结出一套适合学生的做题方法，经过一段时间的练习及冲刺，学生与老师达到良好配合，**迅速，最终在高考成绩从平时的80分，提高到109分，考取了理想的重庆师范大学，学生和家长都很感激老师。
郭欣然，艺术生，孩子情绪波动较大，比较容易受到外界影响，对自己的学习缺乏信心和毅力，刘老师跟孩子分析了孩子自身的利弊，帮孩子减压，不断鼓励孩子，让孩子建立起自信，积极的配合老师的教学，他们共同坚持着，坚守着，最后在高考中成绩**了60分，以90分成绩考取理想院校。孙某某，和大多数的艺术生一样，拥有惰性，还有对自己的学习没有自信，刘老师跟他分析了高考的题型，并给他制定了适合他的学习计划，让孩子知道，每天的任务，给他设立目标，鼓励他向目标前进，加上对高频考试题型的讲解和练习，给学生进行心里疏导，最后成就了孩子的高考成绩，**的30分。
刘薇，二中学生，聪明伶俐，接受力强，伴随着这些优点而产生的就是不用功，不较真，做题做的少，不会总结方法与技巧，看似什么都会，但一到真正考试分数总是不高，针对这个孩子，刘老师采取了题海战术，让孩子提高做题速度的同时，巩固基础知识，并引导学生自己思考各种题型的考点及做题方法，改正了孩子的学习习惯，最终在高考中考取了122分的成绩。王家胜，李同学基础知识较差，知识点记不住，有些记住了也不会用，贾同学，卢同学，任同学，林同学基础好，接受快，就是一考试就拿不到高分，不同的学生有不同的问题，有各自需要解决的问题，刘老师会因材施教，找出孩子的不足，并找出适合孩子的学习方法，帮助孩子树立自信心，成绩**也就不是问题了。